Navegando por Assunto "Videoarte"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Complexus videodança: uma proposta metodológica para a criação artística(2011-06) NEVES, Dylan Carlos dos Reis; SAPUCAHY, Ana Flávia Mendes; http://lattes.cnpq.br/6144243746546776Esta pesquisa tem como objetivo principal propor uma metodologia aplicada na criação artística de videodança através das experimentações realizadas nos quatro trabalhos de campo na Escola de Teatro e Dança da Universidade Federal do Pará, cujas intérpretescriadoras foram de fundamental importância no processo de construção que culminou em desdobramentos inesperados. A partir das experimentações, houve a necessidade de analisar os elementos constituintes da construção de videodanças que acarretou na criação do diagrama complexus sob a luz da teoria da complexidade de Edgar Morin. Neste sentido, as implicações teóricas ajudam na reflexão sobre o fazer artístico, pela qual revela outros caminhos antes não esperados. A proposta desta pesquisa também contribui para a iniciação em processos criativos; desperta o interesse para as implicações científicas e artísticas voltadas para arte; propicia a reflexão sobre os estudos referentes à área de dança e tecnologia.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O corpo e seus rios de encantaria: processos de criação de uma videodança a partir das experiências de imersão e emersão(2004-11-04) FERREIRA, Saulo Josué Araujo; TAVERNARD, Cassio Mauro Oliveira; http://lattes.cnpq.br/8479902207531993; ROSÀRIO, Daísa Gomes do; http://lattes.cnpq.br/4519301218600015Este “Trabalho de Conclusão de Curso - TCC”, intitulado: “O Corpo e Seus Rios de Encantaria: Processos de Criação de uma Videodança a partir das experiências de Imersão e Emersão”. Surgiu a partir do problema de pesquisa que levou-me a procurar endender a seguinte questão: “Como os processos de imersão e emersão a partir da videodança podem ajudar tanto nos processos criativos quanto nos processos de autoconhecimento artístico?. A metodologia de pesquisa pautou-se na compreensão de uma abordagem qualitativa pós positivista, o método estrurou-se a partir da compreensão do pensamento fenomenólogico/hermenêutico e o tipo de pesquisa baseou-se no modelo etnográfico a partir da Experiência de Imersão e Emersão - EIEs contidas no co conceito de “encantaria-corpo”, aliada a compreensão de "corpo-arquivo". O resultado dessa pesquisa ficou organizado em três capítulos: 1 - PROCESSOS DE IMERSÃO E EMERSÃO; 2 - VIDEODANÇA; 3 - PROCESSOS CRIATIVOS EM DANÇA E AUTOCONHECIMENTO”. Espera-se que o resultado desse trabalho possa, de alguma forma, contrubuir para instigar a construção de novos conhecimentos acerca da videodanças a partir de Experiências de Imersão e Emersão -EIES. Assim como compreender que o seu processo de criação pode ajudar na reflexão acerca de formas de se abordar a questão do autoconhecimento e sua importância não só para os processos de criação em dança, mas também para desenvolvimento do ser humano e do futuro Professor de Dança.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Raízes Umbilicais: uma poética gerada a partir do programa de criação em dança Mostra Ananin Habitante Criador pela Casa Ribalta(2022-12-15) BRITO, Ully Jéssica Oliveira; SOUZA, Luiza Monteiro e; http://lattes.cnpq.br/1365524959135039Este trabalho de conclusão de curso foi organizado conforme a Instrução Normativa No 01/2022 - PROEG/UFPA, que dispõe, de forma excepcional e temporária, sobre as diretrizes acadêmicas para a normatização e realização do TCC, flexibilizando a sua forma de elaboração e de apresentação, em virtude das consequências em decorrência da pandemia da COVID-19, de acordo com o Art. 4o, que no parágrafo VIII refere-se à Produção Audiovisual e descrição textual do mesmo. Desse modo, esta pesquisa apresenta caminhos dos processos criativos de uma produção audiovisual em formato de videodança, resultante do programa de criação em dança “I Mostra Ananin Habitante Criador”, realizado pela Ribalta Companhia de Dança, no ano de 2020. Os relatos apresentados tratam de uma experiência de pesquisa pessoal, vivenciada em coletivo com os participantes/habitantes e professores da casa Ribalta, no município de Ananindeua/PA, durante os encontros propostos pelo projeto. As experimentações e laboratórios corporais culminaram na criação da obra audiovisual intitulada “Raízes Umbilicais”, inspirada nas ligações entre as mulheres de minha linhagem familiar e a conexão materna com minha filha. O contexto criativo da obra permeia, ainda, processos e transformações ocorridos a partir do reconhecimento do meu ser mulher, mãe/artista da dança.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Reflexões acerca dos benefícios do ensino-aprendizagem em dança contemporânea no studio de dança Plié, Belém/Pá(2022-12-13) COSTA, Raeuly Pires; SOUZA, Luiza Monteiro e; http://lattes.cnpq.br/1365524959135039Antes de nos aprofundar em meu trabalho audiovisual, gostaria de abrir um parêntese para falar um pouco dos caminhos percorridos por esta autora. Minha trajetória na dança inicia aos 12 anos de idade, em uma igreja evangélica do município de Portel, à 16h de viagem de Belém. Não tinha domínio de técnicas de danças e tampouco tive contato com profissionais capacitados que pudessem me orientar em tais conhecimentos. Dançava na igreja com as ferramentas que tinha, que eram os vídeos pesquisados no YouTube, onde de certa forma vinha minha inspiração para fazer o que gostava e me fazia bem. Em relação às técnicas de dança, julgava como algo distante, mas que precisava ir em busca para uma melhor compreensão de meu corpo. Assim me deparo com Mauss, que defende a ideia de que “o corpo é o primeiro e o mais natural instrumento do homem.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A videodança como recurso metodológico para o ensino de uma dança interativa(2011-01-12) CONCEIÇÃO, Luiz Thomaz Sarmento; SAPUCAHY, Ana Flávia Mendes; http://lattes.cnpq.br/6144243746546776Este trabalho de conclusão de curso visa pesquisar as possibilidades criativas resultantes de experimentações envolvendo a videodança como um recurso metodológico para o ensino em dança na contemporaneidade. O processo histórico de modificações do pensamento e da prática em dança que culminaram no movimento conhecido como pós-modernismo, apresenta uma multiplicidade de técnicas e estéticas que possibilitaram hibridismos de linguagens tais como a do vídeo com a dança e que podem ser implementadas nas relações de ensino-aprendizagem como uma maneira de ensinar a dança inserida no seu contexto social, refletindo sobre a interferência das tecnologias na prática artística.