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Acesso aberto (Open Access)
O Soroban no ensino das operações matemáticas: uma ferramenta de apoio à aprendizagem nos anos iniciais do fundamental
(2026-07-23) CARMO , Marcos Vinicius Santos do; RIBEIRO, Leandro Santos; http://lattes.cnpq.br/5718743710357510; https://orcid.org/0009-0002-8017-693X
Este artigo de relato de experiências descreve a aplicação de mini aulas introdutórias sobre o Soroban (ábaco japonês) para crianças sem experiência prévia. O objetivo foi investigar se o ensino gradual do instrumento, desde seu funcionamento básico até operações matemáticas, favorece a aprendizagem significativa. As atividades incluíram apresentação prática do Soroban com o material concreto, resolução de problemas simples e desafios colaborativos com apoio do aplicativo “Simple Soroban”. Observouse que, após as aulas, os alunos manipularam o ábaco com autonomia, relacionando contas físicas a conceitos abstratos, e reduziram erros em cálculos. O entusiasmo em explicar estratégias aos colegas e a maior participação em atividades grupais destacaramse como resultados relevantes. Conclui-se que a abordagem estruturada em etapas, aliando manipulação concreta e tecnologia, é eficaz para desenvolver habilidades matemáticas iniciais, especialmente em contextos de dificuldade de aprendizagem.