Navegando por Assunto "Saberes Tradicionais"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Das crenças, saberes e benzeções: as múltiplas práticas de pajelança no interior de Tracuateua (PA)(2026-06-25) REIS, Talita Thais da Rosa; RIBEIRO, Benedito Emílio da Silva; http://lattes.cnpq.br/3601232206000971; https://orcid.org/0000-0002-1721-5791; COSTA, Magda Nazaré Pereira da; http://lattes.cnpq.br/5211490936699598; https://orcid.org/0000-0002-8251-6988O curandeirismo ainda se faz presente no nosso meio, especificamente nas zonas rurais, onde sempre encontramos pessoas que buscam por um benzedor ou pajé, aquele que reze, ensine remédios caseiros ou simplesmente faça uma benzeção em prol da cura. Afinal, acreditando ou não, existem pessoas que buscam não somente a cura física, mas, também, a espiritual. Por isso, faz-se necessário entender o que é esta prática que permeia nosso cotidiano. Diante disso, o presente trabalho terá como objetivo analisar as crenças que fundamentam as práticas de pajelança na comunidade Cajueiro do Tatú, no interior de Tracuateua (PA), no intuito de compreender os saberes, benzeções e rituais envolvidos, bem como a simbologia, seu impacto na comunidade e outros aspectos. A pesquisa baseia-se especialmente em fontes orais, iniciadas em 2024-2026 com os moradores, com objetivo de analisar as crenças nas práticas de pajelança na comunidade.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) A educação escolar quilombola no Quilombo de Bela Aurora: os desafios no processo de ensino e aprendizagem em turma multisseriada(2026-07-13) CARVALHO , Suzy Caldas de; RIBEIRO , Benedito Emílio da Silva; http://lattes.cnpq.br/3601232206000971; https://orcid.org/0000-0002-1721-5791; LIMA , Maria Roseane Corrêa Pinto; http://lattes.cnpq.br/0040917069487308O presente estudo focaliza a educação escolar quilombola no Quilombo de Bela Aurora, em Cachoeira do Piriá, no Pará, buscando identificar os desafios presentes no processo de ensino e aprendizagem em turmas multisseriadas, que são aquelas salas com alunos de diferentes idades e níveis educacionais. A pesquisa se fundamenta em uma abordagem qualitativa, utilizando a História Oral como procedimento metodológico para compreender as experiências, memórias e percepções das docentes participantes da pesquisa. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados questionários e roteiro para entrevistas semiestruturadas, possibilitando a análise das vivências docentes no contexto educacional quilombola. Os resultados evidenciam que a realidade das turmas multisseriadas ainda é marcada por inúmeros desafios, dentre os quais se destacam a insuficiência de recursos pedagógicos, a carência de formação continuada para os professores e as dificuldades relacionadas à organização do trabalho pedagógico em classes compostas por diferentes níveis de aprendizagem. Além disso, observa-se a necessidade de implementação de políticas públicas mais efetivas, capazes de garantir melhores condições estruturais e educacionais às escolas quilombolas. Desse modo, o estudo ressalta a importância da valorização dos saberes tradicionais, da cultura local e das práticas pedagógicas contextualizadas, compreendendo a educação escolar quilombola como instrumento de resistência, fortalecimento da identidade étnico-racial e promoção de uma educação comprometida com a realidade sociocultural das comunidades quilombolas, tal como previsto pela Lei 10.639/2003.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Possibilidades pedagógicas na confecção de jogos de xadrez utilizando recursos naturais(2022-12-02) SOUSA, Luan Batista Silva de; SILVA, Nelane do Socorro Marques da; http://lattes.cnpq.br/2963277436091603Este trabalho é um relato de vivências desenvolvido com alunos de escolas públicas da educação básica, município de Bragança-Pará-Brasil, que tem por objetivo confeccionar jogos educativos, ensinar a jogar e, tendo em vista uma construção educacional do xadrez artesanal, utilizando estratégias educativas da educação ambiental, com ideia inovadora para a conservação e sustentabilidade da floresta amazônica, usando recursos reaproveitáveis da natureza e peculiares do cotidiano do aluno, sem agredir o meio ambiente. As escolas onde estão sendo desenvolvidas atividades do projeto encontram-se localizadas em comunidades tradicionais. A metodologia do jogo é universalmente utilizada, contudo, a confecção das peças e do tabuleiro do xadrez constitui atividade artesanal, sendo confeccionadas pelos próprios alunos/jogadores participantes, utilizando-se papelão e a folha da palmeira buriti/miriti, produto tropical extraído das matas, várzeas e beiras dos igarapés, a palmeira Mauritia flexuosa L. f, Lorenzi et al, (2010)2 . Há uma ampla distribuição nas regiões da floresta Amazônica e do Brasil Central, onde da folha da palmeira buriti/ miriti, são feitos o doce, o óleo, o artesanato, etc.4 Esse jogo pedagógico pode ser desenvolvido por docentes de qualquer componente curricular da educação básica, visto que desperta o desenvolvimento cognitivo, o raciocínio lógico e a sociabilidade dos alunos, e permite uma interação social3 . A prática de confecção de jogos de buriti/miriti contribui para transformação social, ao mesmo tempo que, estimula a diversidade de práticas esportivas populares, induz à preservação do meio ambiente, tornando–as políticas educacionais afirmativas e possibilitando o uso sustentável dos recursos naturaisnas comunidades tradicionais 1 , além do que apresenta uma abordagem construtiva, que permite ao aluno construir e interagir. O desenvolvimento deste projeto foi dividido em duas etapas, sendo na primeira etapa apresentação do projeto a comunidade escolar (direções das escolas, aos responsáveis pelas ciranças) onde está sendo desenvolvidas as atividades, solicitação de autorização para que as criançãs pudessem participar desse projeto e em seguida foram selecionados os alunos que iriam integrar as atividades. A segunda etapa: compreende ao processo de busca da matéria prima e da confecção dos jogos. Na construção do jogo pedagógico percebe-se os benefícios que podem oferecer, na vivência do diversos grupos sociais, na formação do caráter humano, social e afetivo, na organização escolar, na alegria, pois demonstraram grande interesse e privilégio de participarem de todo o processo de confecção de seu próprio jogo, o xadrez artesanal, feito de buriti/miriti, que tem como base o manejo desse recurso natural em comunidades tracionais. Portanto, a relevância de projetos desta natureza, que promove melhorias nas condições de aprendizagem cognitivas e motiva o raciocínio do aluno, sobretudo, na organização de recursos sustentáveis, nas diversas tipologias de ensino da educação, oportuniza novas tendências emergenciais para o meio ambiente, além de torna gratificante para o aluno, escola e sociedade.