Navegando por Assunto "Relatos de experiências"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Construção da identidade docente: experiências vivenciadas no PIBID em turma do ensino fundamental(2026-06-30) SILVA , Yana Raissa Costa da; SILVA, Nelane do Socorro Marques da; http://lattes.cnpq.br/2963277436091603O presente Trabalho de Curso (TC) tem como objetivo apresentar uma visão geral das minhas vivências e trajetórias desenvolvidas durante a formação em Licenciatura em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialmente a partir da participação no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O relato busca refletir sobre como as práticas pedagógicas e as relações construídas no ambiente escolar contribuíram para o fortalecimento do desenvolvimento pessoal e profissional docente. Destacam-se nesse percurso as produções acadêmicas e os estudos científicos que foram desenvolvidos nos anos de 2025 e 2026 com a turma do 8º ano do Ensino Fundamental na Escola Professora Yolanda Chaves, no município de Bragança-PA. A pesquisa baseia-se em uma abordagem qualitativa, por meio de relatos de experiências e reflexões acerca da trajetória acadêmica. A partir das análises realizadas, compreende-se a formação docente como um processo marcado não apenas pelos conhecimentos teóricos, mas também pelas experiências humanas vivenciadas ao longo da caminhada universitária, evidenciando a importância do PIBID.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) A interlocução entre teoria e prática pelo olhar reflexivo através de Relatos de Experiência no Programa Residência Pedagógica do Curso de Licenciatura em Química(2023-12-08) OLIVEIRA, Beatriz Sousa; SOUZA, Cintia Aliny Silva de; http://lattes.cnpq.br/8568698212021118; https://orcid.org/0000-0002-7888-8359; SANTOS, Janes Kened Rodrigues dos; http://lattes.cnpq.br/1953451890905577; https://orcid.org/0000-0001-9294-5391O presente Trabalho de Curso adere à estrutura estabelecida na Instrução Normativa Nº 01/2023 da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da Universidade Federal do Pará. Esta normativa regulamenta as atividades relacionadas ao TCC, adaptando-as de forma flexível em resposta às implicações ocasionadas pela pandemia da COVID-19. Dessa forma, serão utilizados os relatórios submetidos à CAPES ao longo de 12 meses, sobre minha trajetória como bolsista do Programa de Residência Pedagógica (PRP). Isto posto, destaco que meus relato exploramos o tema "Mulheres Cientistas Fantásticas e os Elementos Químicos" junto ao Programa Futuras Cientistas. Também, faço análises sobre propostas didáticas diferenciadas para o ensino o enfoque foi direcionado à pergunta "O que os balões têm a ver com o ensino de química?" que corresponde a uma metodologia realizada com turmas do 3º ano ensino médio para revisão do conteúdo sobre hidrocarbonetos na escola campo do PRP. Em síntese, esses dois relatos se distinguem devido às suas ênfases: o primeiro destaca mais a pesquisa, enquanto o segundo concentra-se na prática docente. Como futura professora de química, sinto profunda gratidão por ter a oportunidade de participar do Programa Residência Pedagógica (PRP). Esta iniciativa oferece um ambiente de aprendizado prático que enriqueceu minha jornada de formação e me permitiu continuar evoluindo profissionalmente.