Navegando por Assunto "Reflective Teacher"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O ensino de ácidos e bases na socioeducação feminina: um Relato de Experiência com práticas experimentais contextualizadas(2026-02-20) CAMPOS, Ana Gabrielli de Almeida; SANTOS, Janes Kened Rodrigues dos; https://lattes.cnpq.br/1953451890905577; https://orcid.org/0000-0001-9294-5391Este trabalho apresenta um relato de experiência desenvolvido no contexto da socioeducação feminina no estado do Pará, com foco na análise reflexiva da prática docente no ensino de Química. A proposta consistiu na elaboração e aplicação de uma sequência didática sobre ácidos e bases, utilizando o extrato de açaí como indicador natural de pH e substâncias do cotidiano e da cultura alimentar regional como recursos pedagógicos. A pesquisa possui abordagem qualitativa e caracteriza-se como narrativa de professora reflexiva, realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma unidade socioeducativa feminina. Os resultados indicam que a experimentação adaptada e a contextualização cultural favoreceram o engajamento das estudantes, a participação ativa e a construção gradual de significados científicos, mesmo diante das limitações estruturais do contexto institucional. Além disso, a experiência contribuiu para o desenvolvimento da identidade docente da pesquisadora, evidenciando a importância da escuta, da empatia e da flexibilidade metodológica na atuação pedagógica em espaços de privação de liberdade. Conclui-se que práticas contextualizadas e sensíveis às realidades sociais das estudantes constituem estratégias relevantes para promover aprendizagens significativas e fortalecer o caráter humanizador do ensino de Química em contextos socioeducativos