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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Alfabetização, letramento e estratégias das vivências da professora com crianças do 1º em sala de aula na Escola Umbelino(2025-04-03) GONÇALVES, Marinalva Alves; SOUZA, Ana Paula Vieira e; http://lattes.cnpq.br/8840758628880141; https://orcid.org/0000-0003-3340-1866O Trabalho de Conclusão de Curso é resultado da pesquisa a respeito do processo de alfabetização da turma do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Umbelino do Município de Viseu, Estado do Pará. O objetivo principal é descrever as estratégias criadas pela professora Alves na mediação do ensino de crianças entre 4 e 5 anos na aquisição da leitura e escrita. Alfabetização é um processo de ensinar os sons e os signos linguísticos, as escritas dos fonemas em grafemas em que o (a) professor (a) alfabetizador deve se apropriar do campo teórico-prático e promover o ensino as crianças. A metodologia da pesquisa é do tipo descritiva, de abordagem qualitativa, com uso da técnica da observação participante visando coletar a interação professora e crianças na estratégia de alfabetizar em sala de aula. Os resultados da pesquisa apontam que a professora confecciona recursos pedagógicos e ensina as crianças por meio de brincares, jogos, caça-palavras e desenvolve a consciência fonológica das crianças em sala de aula. Os achados mostram que as crianças por meio da avaliação diagnóstica individual reconhecem o alfabeto e os sons, os sons das famílias e identificam os sons fonológicos. A pesquisa conclui que algumas crianças ainda estão no nível pré-silábico, outras silábicos não sonoro e outras silábicos sonoro. As crianças se sentem motivadas quando são envolvidas no processo de planejamento de atividades e na produção de suas atividades, elas se envolvem mais quando as aulas são organizadas pelos brincares e jogos.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Leitura e escrita nas turmas de 8º e 9º ano do Ensino Fundamental na escola Carlos Pena Filho, Brasil Novo - PA(2019-05-30) FERREIRA, Nerli de Lira; SOUZA, Ana Paula dos Santos; http://lattes.cnpq.br/4329522039125429Este trabalho traz relatos coletados de pesquisa realizada sobre a leitura e a escrita com professores e alunos do 8º e 9º ano da Escola Carlos Pena Filho, km 40 em Brasil Novo, com objetivo de contribuir para solucionar esse problema que afeta os educandos. O interesse pelo tema surgiu a partir dos Tempo Comunidade na referida escola, bem como de minha experiência como educadora no Ensino Fundamental em escolas do campo. Entre os alunos entrevistados há uma diferença quanto ao gosto de ler e escrever para aprimorar os conhecimentos dentro da língua portuguesa. A preocupação da professora de Língua Portuguesa é estar sempre presente fazendo seu trabalho, para isso renova suas metodologias visando atender essa demanda na prática pedagógica com seus educandos, mas sente falta de materiais para ajudar a fazer um trabalho de melhor qualidade. A coordenação pedagógica relata sobre o que mais sente falta na escola para auxiliar os docentes e estudantes.