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Educação e humanização: reflexões a partir da obra pedagogia do oprimido de Paulo Freire
(2025-09-01) CORREIA, Erizane; TOUTONGE, Eliana Campos Pojo; http://lattes.cnpq.br/1223748500489517; https://orcid.org/0000-0002-7466-3996
O artigo enfatiza a relação existente entre prática educativa e humanização na obra Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, visando compreender a importância da educação crítica em tempos atuais. Além desta obra principal, foi empregue outras e de outros autores. Trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa e com ênfase a pesquisa bibliográfica. Os resultados salientam como ainda vigora a concepção bancária de educação no contexto educativo escolar e que consideramos comprometer o processo de ensino-aprendizagem dos educandos e, também, a própria prática educativa dos educadores, porque distancia do valor de educar-se e da própria formação docente. Por outro lado, a educação como prática de liberdade visa justamente formar sujeitos capazes de atuarem ativamente na sociedade, desde processos mais humanistas, dialógicos e de comprometimento com a coletividade. Nesta concepção libertadora, educação e humanização são indissociáveis, na medida em que encontra-se pautada no desenvolvimento humano e em visa do resgate da humanidade roubada de educandos e de educadores.