Navegando por Assunto "Letramento em matemática"
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Práticas socioculturais e o letramento matemático em uma escola do campo de Bragança(2019-11-25) LEAL NETO, Horácio de Sousa; SILVA, Aline Costa da; http://lattes.cnpq.br/9020635573819574Os conteúdos matemáticos abordados na escola, desde os primeiros contatos que os estudantes têm com o mundo dos números até aos níveis mais elevados de escolaridade estão arreigados a dialogarem com as práticas socioculturais. Tais conteúdos, em sua maioria, levam a uma metodologia, por parte de professores e professoras, que visa explorar a aplicabilidade prática dos conceitos matemáticos em situações-problemas ligados as vivências socioculturais, nas quais os alunos estão inseridos, ou seja, há uma necessidade de letramento em matemática a partir de atividades pedagógicas que dialoguem com a realidade vivenciada. Este complexo trabalho de relacionar as práticas sociais como o objetivo de desenvolver habilidades mentais, visa um resultado que vai além da escolarização: uma formação para que estes alunos tornem-se agentes participativos e conscientes nas relações sociais. Não obstante, esta pesquisa evidencia como se apresentam as práticas socioculturais em uma escola do campo de Bragança - PA em uma turma do sexto ano do Ensino Fundamental. Concomitante estabelece interpretações e diálogos conceituais que possibilitassem uma maior compreensão da relevância da utilização das práticas socioculturais e suas interfaces com o numeramento, ao suscitar discussões sobre o numeramento na escola do campo, explorando como esta alia a sua metodologia as práticas socioculturais. Entende-se este trabalho como ferramenta que possibilite contribuir com pensares que contribuam para o sucesso da educação matemática, no âmbito da formação continuada de professores de matemática.