Navegando por Assunto "Language teaching"
Agora exibindo 1 - 3 de 3
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Gêneros textuais: um estudo com o gênero história em quadrinhos no 7º ano da escola “São Felipe”(2014) BASTOS, Clenis Santiago; CALDAS, Carlos Alberto Amorim; http://lattes.cnpq.br/0956669284997521O presente trabalho apresenta algumas reflexões e análises voltadas para os gêneros textuais, esta ideia surgiu a partir de uma verificação preliminar realizada com os educandos do 7º ano da Escola São Felipe, localizada no Distrito de Palmares município de Tailândia (PA), cujo o foco da pesquisa foi perceber os gêneros textuais privilegiados pelos educandos e de que forma são motivados e podem sentir prazer com a prática da leitura e da escrita no espaço escolar. Desse modo, tomou-se como fundamentação teórica, autores como, Marcuschi (2011), Dolz e Schneuwly (2004) dentre outros. Para tanto, realizamos oficinas de produção textual, na escola, a partir de uma abordagem do gênero textual História em Quadrinhos; mostrando a prática pedagógica desenvolvida com educandos entre 12 e 15 anos e as experiências relatadas oralmente e através da escrita. Tomou-se também como objetivo a compreensão dos espaços discursivos nas propostas de trabalho com a linguagem: oralidade, leitura e produção textual, desenvolvidas em sala de aula. A escola, ao valorizar as atividades com os gêneros textuais, ajuda os educandos a formar um conceito positivo de mundo, auxiliando no seu crescimento e contribuindo para um bom desenvolvimento de suas habilidades e competências no ensino-aprendizagem de língua materna. Dessa maneira, evidenciou-se que a aplicação do gênero história em quadrinhos pode ser um forte instrumento pedagógico para o ensino, realizando assim um despertar favorável à prática da leitura e da produção textual em sala de aula.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) How does gamification engage public school students?(2022) SILVA, Denilson Deoclides da; CABRAL, Alex Rafael Costa; http://lattes.cnpq.br/8383033071094919O objetivo desta pesquisa é investigar e analisar o processo de gamificação, ou seja, usar elementos dos videogames como ferramenta pedagógica em situações de não jogos, como ferramenta motivacional de ensino, que podem auxiliar no aprendizado e no desenvolvimento geral de ensino. Pode-se observar que mesmo com o aumento da popularidade e quantidade de tecnologia além da qualidade dos jogos e recursos digitais, ainda encontramos resistências em termos de empregos esses recursos técnicos são usados como ferramentas para auxiliar o aprendizado. Portanto, estudar a inserção desses recursos na prática em sala de aula é importante para avaliação interesses e potencial dos alunos. Este trabalho visa elencar múltiplos conceitos de gamificação e suas vantagens e desvantagens, analisar a neurociência como forma de entretenimento e aprendizado, também identificar através do uso de jogos e recursos técnicos e como os alunos fazem uso. A escolha da bibliografia baseia-se nas obras que possam responder as inquietações que o assunto despertou, pois muitas foram elas e através delas fez-se possível angariar dados essenciais na compreensão desse assunto.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Nomes de aves na língua Tembé-Tenetehára: uma relação entre léxico, cultura e ensino de língua(2025-10-31) SILVA, Jéssica Mescouto; SILVA, Tabita Fernandes da; http://lattes.cnpq.br/9538950148899879; https://orcid.org/0000-0001-8453-5018Este trabalho consiste em um estudo sobre o léxico referente a aves conhecidas pelo povo Tembé-Tenetehára, habitante da aldeia Sede, localizada na região do Guamá, na Terra Indígena Alto Rio Guamá, no estado do Pará, com o intuito de colaborar com material de apoio ao ensino da língua indígena Tembé. O trabalho partiu de um levantamento do léxico referente às aves em dicionário da língua Tembé e pesquisa de campo com falantes dessa língua, bem como com professores de língua indígena, considerando a importância desses animais na cosmologia e nas práticas culturais do povo Tembé. O estudo fundamenta-se, teoricamente, na Lexicologia e na Terminologia por meio de autores como Biderman (1996), Krieger (2006), Isquerdo (2020), assim como nos trabalhos de Rodrigues (1985; 1986), Boudin (1966), Silva (2010) sobre a língua Tembé; Wagley e Galvão (1961) e Gomes (2020) contribuem para o entendimento da história e cultura Tenetehára. Esse estudo busca contribuir para o processo de expansão e fortalecimento da língua e cultura Tembé-Tenetehára por meio da criação de material de apoio que auxilie no ensino da língua, dada a escassez já manifesta pelos indígenas Tembé-Tenetehára participantes deste trabalho. Como resultado do levantamento lexical, elaborou-se um livro ilustrado voltado para o público infantil com o fim de auxiliar no ensino da língua Tembé.