Navegando por Assunto "Estudantes"

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  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    A Assistência estudantil na UFPA Campus Breves : um estudo sobre a avaliação e a compreensão em torno da assistência estudantil na perspectiva dos estudantes universitários
    (2024) FREITAS, Cristiane Jakeline Farias; SANTOS, Ana Maria Smith; http://lattes.cnpq.br/4677921001025684
    O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre como os estudantes dos cursos de graduação da Universidade Federal do Pará Campus Universitário Marajó Breves avaliam e compreendem a política de Assistência Estudantil. Para a metodologia, foi realizada a pesquisa bibliográfica e, posteriormente, uma entrevista presencial semiestruturada, para pesquisa qualitativa com o total de seis alunos, sobretudo, aqueles que são usuários dessa política. Isso ocorreu para ter uma dimensão mais ampla na perspectiva dos discentes, com o intuito de ouvir o público alvo como estratégia para aproximá-los ainda mais dos serviços ofertados pela Divisão de Assistência Estudantil (Daest Breves), despertando sua autonomia e senso crítico.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    A análise do acesso a projetos de ensino, de pesquisa e de extensão de acordo com critérios sociodemográficos de estudantes em uma universidade pública do estado do Pará.
    (2022) NOVAIS, Gabriel Silva; VALLINOTO, Izaura Maria Vieira Cayres; http://lattes.cnpq.br/0691046048489922; https://orcid.org/0000-0003-1408-8384
    Os cursos de nível superior demandam uma diversidade de modalidades de ensino e de aprendizagem pelos alunos assim como atender ao tripé acadêmico de ensino, de pesquisa e de extensão que é algo já consagrado como de extrema importância para o desenvolvimento acadêmico. Contudo, poucos estudos têm sido realizados descrevendo acerca da forma de participação assim como o perfil dos estudantes envolvidos em atividades extracurriculares em universidades pública e, também, se existe correlação entre situações de vulnerabilidade socioeconômica e/ou racial e dificuldades no acesso a projetos de ensino, de pesquisa e de extensão e quais as limitações para completude do tripé acadêmico, em especial em cursos cuja modalidade é integral. Este estudo busca demonstrar o acesso a esse tripé acadêmico por alunos do curso de medicina de uma universidade federal do estado do Pará, entendendo os critérios de vulnerabilidade associados ao acesso equitativo ao tripé. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e de abordagem quantitativa, no qual o grupo alvo da pesquisa foram alunos de medicina matriculados na Universidade Federal do Pará, sendo realizada análise estatística descritiva e comparativa de acordo com o semestre dos alunos. O estudo demonstrou que a maioria das perguntas levantadas não apresentavam discrepância entre ciclos e aparecendo como dificuldades desde a capacitação dos alunos quanto a sua autonomia acadêmica à acessibilidade dos orientadores. Esses problemas têm fácil resolução por parte da compreensão por docentes e discentes quanto à real importância do acesso à tríade acadêmica. Ao se analisar o processo de cotas como critério de vulnerabilidade, não foi observada discrepância estatística entre cotistas e não cotistas, demonstrando que ambos grupos têm acesso de forma parecida às modalidades da tríade acadêmica. Contudo, ao analisar as perguntas não possuir dificuldade e não possuir recursos financeiros para participar dos projetos de ensino, as respostas entre cotistas e não cotistas apresentaram discrepâncias com relevância estatística demonstrando que o grupo de cotistas apresenta maior dificuldade de acesso a projetos de ensino e que a falta de recursos impacta negativamente quando comparados com o outro grupo. Dessa forma, mais estudos precisam ser realizados para melhor compreensão do cenário.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    Aspectos epidemiológicos do uso de bebidas alcoólicas entre estudantes do ensino médio no município de Breves-Pará
    (2014-07-10) ARAÚJO, Liliane Gonçalves de; OLIVEIRA FILHO, Aldemir Branco de; http://lattes.cnpq.br/7475600234195238; https://orcid.org/0000-0002-4888-3530
    Geralmente, o início do consumo de bebidas alcoólicas ocorre na passagem da infância para a adolescência. Atualmente, o álcool é a substância psicoativa mais consumida pelos adolescentes. Sendo que, o consumo de álcool em excesso está associado à diversos problemas sociais, econômicos e de saúde. Estudos epidemiológicos sobre consumo de bebidas alcoólicas no Norte do Brasil são escassos. Baseado nisso, este trabalho investigou a prevalência do consumo de bebidas alcoólicas entre estudantes do ensino médio no município de Breves, Pará. Este estudo transversal foi realizado nas quatro escolas de ensino médio de Breves, onde os estudantes preencheram questionários estruturados para a descrição e análise de condições sócio-demográficas, econômicas e familiares relacionadas ao consumo de bebidas alcoólicas. Os testes de qui-quadrado (2) e Odds Ratio (OR) foram utilizados para indicar e quantificar a contribuição dos fatores associados ao consumo de bebidas alcoólicas. Dentre os 3.218 estudantes matriculados, 1.828 aceitaram participar deste trabalho. A faixa etária foi de 14 a 52 anos, sendo detectada predominância feminina (55,9%). A prevalência de experimentação e uso regular de bebidas alcoólicas foi 26,3% e 34,3 %, respectivamente. A idade média dos estudantes usuários regular de bebidas alcoólicas foi de 19,6 anos, tendo geralmente consumido o primeiro gole em torno de 15,6 anos. Os fatores associados ao uso de bebidas alcoólicas entre os estudantes foram: idade superior a 17 anos, escolaridade reduzida do pai, reduzida participação dos pais na vida escolar dos respectivos filhos-estudantes, estudar no turno da noite, defasagem no estudo, ter pais que bebem, ter amigos e familiares que bebem e ter a maioria ou todos os amigos e familiares que consomem bebidas alcoólicas. A prevalência de estudantes que consomem bebidas alcoólicas é relativamente alta no município de Breves quando comparada à outras localidades no Brasil. Além disso, o consumo de bebidas alcoólicas começa precocemente entre adolescentes em Breves, frequentemente, influenciando no rendimento escolar, a partir, principalmente, da influência de pais, familiares e amigos.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    Auriculoterapia para o tratamento da ansiedade em estudantes universitários: uma revisão integrativa da literatura
    (2022) INOUE, Luciana Sayuri Guimarães; PINHO, Aline da Cruz Cavalcante de; http://lattes.cnpq.br/2478223645019508
    Estudantes universitários apresentam fatores de risco para desenvolverem transtornos de ansiedade, que pode afetar a sua vida cotidiana e o desempenho acadêmico. Os principais tratamentos para a ansiedade são o uso de medicamentos farmacológicos e sessões de psicoterapia, como alternativa para complementar esses tratamentos, destaca-­se Auriculoterapia, uma prática alternativa de baixo custo e sem efeitos colaterais, que se baseia na Medicina Tradicional Chinesa e na escola francesa de Nogier. Esta pesquisa trata­-se de uma revisão integrativa da literatura e tem como objetivo analisar evidências científicas disponíveis na literatura nacional sobre a aplicação da Auriculoterapia no tratamento de ansiedade em estudantes universitários. Foi realizada busca na literatura nas bases de dados da SciELO, BVS, LILACS e PUBMED. Optou­-se por incluir a base de dados do Google Acadêmico na pesquisa devido ter encontrado poucos resultados. A partir disso, levando em consideração os critérios de inclusão e exclusão, 6 artigos passaram a integrar na amostra da pesquisa que após a categorização dos artigos, levou se em consideração duas temáticas: “Auriculoterapia associada a outras Práticas Integrativas e Complementares em Saúde” e “Protocolo de Auriculoterapia diferentes para Ansiedade”. Conclui-­se que a auriculoterapia é benéfica para o alívio de sintomas da ansiedade, bem como para a promoção de saúde e bem-­estar dos estudantes universitários.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    Cartografia do acolhimento ao acadêmico em sofrimento psíquico nas universidades públicas brasileiras
    (2019-12-05) RODRIGUES, Kevin Christian do Carmo; MEDEIROS, Lisandra Rodrigues de; QUEIROZ, Aline Macêdo de; http://lattes.cnpq.br/4054345516264560
    A vida universitária demanda condições estressoras. Nesse período podem ocorrer situações de crises acidentais decorrentes de vários fatores, gerando desequilíbrio emocional. Esse estudo trata-se de uma pesquisa documental apresentada como cartografia com o objetivo de mapear os serviços de apoio psicossocial ao acadêmico em sofrimento psíquico, identificando especificamente os tipos de serviços ofertados e a forma de acesso a eles. Os dados foram coletados no período de agosto a outubro de 2019 no e-MEC e nos sites das universidades públicas brasileiras. Encontrou-se 108 universidades públicas existentes no Brasil, sendo 107 consideradas para o estudo. Observou-se que mais da metade, 68% (73), informa, em seus websites, ofertar serviços de acolhimento em saúde mental. Apenas 57,5% (42) dessas 73 universidades descrevem o tipo de serviço ofertado. Os serviços informados por estas universidades foram divididos em quatro grupos: Plantão psicológico - ofertado por 24,3% (26) das universidades do estudo, Práticas Integrativas e Complementares e atividades em grupo - ofertadas por 17,75% (19), Psicoterapia breve - ofertada por 13,08% (14) e Atividades de prevenção – ofertadas por 5,6% (6). Sobre como se dá o acesso dos universitários aos serviços, 58,9% (43) fornecem essa informação. Considerando o total de universidades (107), 26,16% (28) atendem via agendamento, 13,08% (14) através de demanda espontânea e 0,93% (1) atende através de agendamento e de demanda espontânea. Conclui-se que serviços de acolhimento em saúde mental exclusivos para universitários - ofertados pelas universidades - além de obrigatórios, são imprescindíveis para a manutenção da saúde mental e cura do sofrimento psíquico. Identificou-se que a falta de informação sobre como se dá o acesso e os tipos de serviços ofertados é um fator que dificulta a inserção do estudante no serviço, fragilizando o acolhimento dos universitários. As universidades devem facilitar o acesso à informação sobre os serviços ofertados e implementar atividades de prevenção.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    “Conseguiu se tornar o que sempre sonhou?”: planejamento de carreiras profissional e acadêmica por concluintes do Ensino Médio em Capanema (PA)
    (2025-10-17) LIVRAMENTO, Isabela Gonçalves do; CORRÊA, Antonio Matheus do Rosário; http://lattes.cnpq.br/1887266348453061; https://orcid.org/0000-0002-3503-963X
    Sinopse: O documentário “Conseguiu se tornar o que sempre sonhou?” revela, por meio de relatos de estudantes e profissionais da educação da Escola Estadual Oliveira Brito, os desafios enfrentados e as possibilidades vislumbradas no período de conclusão do Ensino Médio na cidade de Capanema, Estado do Pará. Nesse cenário, a produção explora o processo de construção de projetos de vida em perspectivas profissional e acadêmica, a partir de contextos socioculturais, expectativas de trabalho e sonhos que refletem a função da escola, da família e da sociedade no processo de planejamento de carreira.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    A dependência de internet e suas principais alterações nas ocupações de estudantes: uma revisão sistemática
    (2018) SOUSA, Leonardo Lucas de; SILVA, Nicolle Barros da; COSTA, Elson Ferreira; http://lattes.cnpq.br/1942489785908185; https://orcid.org/0000-0003-4115-9029; FERREIRA, Laiana Soeiro; http://lattes.cnpq.br/1549766219835413
    Há que se atentar para o uso negativo da internet, podendo este ocasionar prejuízos nas diversas esferas da sociedade se ocorrer a utilização de forma inadequada da mesma. Sob a perspectiva de que o engajamento do indivíduo pode estar ocorrendo de forma centralizada apenas em uma atividade em detrimento de outras, se faz necessário desenvolver pesquisas que se debrucem em analisar as influências da internet no desempenho ocupacional das pessoas. A Terapia Ocupacional observa e analisa as habilidades de desempenho a fim de compreender a transação dentre os fatores básicos que apoiam ou não o envolvimento na ocupação e o desempenho ocupacional. Assim, busca­se analisar na literatura científica, por meio de uma revisão sistemática, as principais repercussões que a dependência de internet (DI) pode causar no desempenho ocupacional de estudantes e desenvolver discussão teórica sobre o tema em decorrência da DI. Para tanto utilizou­se de critérios estabelecidos na recomendação PRISMA para elaboração desta revisão tendo como termos/descritores os seguintes: dependência de internet/internet addiction; ocupações/occupation e estudantes/students. Em idiomas português e inglês, citados no título ou no assunto. O período de busca de publicações se deu entre os meses de novembro e dezembro de 2017, através das base s de dados eletrônicas PubMed, Literatura Internacional em Ciências da Saúde e Biomédica (Medline) e Scientific Electronic Library Online (Scielo). Durante a busca foi identificado um total de 2.189 publicações, das quais 2.168 foram excluídas durante a análise de título, restando 21 publicações. A aplicação do teste adaptado de Azevedo (2010) permitiu a exclusão de 08 trabalhos, uma vez que, os mesmos não atingiram os critérios de inserção estabelecidos. Portanto assim, a amostra final foi composta por 13 estudos. Os quais foram analisados e tiveram seus dados extraídos de acordo com o roteiro de extração. A partir da extração das características de cada estudo foram realizadas inferências sobre as principais ocupações apresentadas nestes quanto às influências da DI no desempenho ocupacional dos indivíduos em suas atividades. As ocupações de participação social, educação, descanso e sono e trabalho aparecem 19 vezes nos artigos analisados. Além disso, houveram nove citações sobre prejuízos na participação social (47% da amostra final), seis apontam déficits na educação (33%), dois nas atividades de trabalho (10%) e dois no engajamento em descanso e sono (10%). Deixa­se como conclusão o indicativo para realização de pesquisas mais aprofundadas sobre esta temática.
  • Trabalho de Curso - Graduação - ArtigoAcesso aberto (Open Access)
    Estágio supervisionado no ensino fundamental: contexto de vivências e experiências pedagógicas dos estudantes no campo do estágio na turma de 3ª ano
    (2023-08-29) SILVA, Claudiomar de Jesus da; SILVA, Débora Regence Ribeiro e; LIMEIRA, Carolline Septimio; http://lattes.cnpq.br/8071086559074635
    Este trabalho apresenta uma discussão acerca das experiências e vivências dos alunos do curso de pedagogia no campo do estágio em ambiente escolar na turma de 3ª ano do ensino fundamental. A partir dessa abordagem que traz aspectos importantes do Estágio Supervisionado na formação inicial e curricular dos discentes, bem, como o período de observação em sala de aula e posterior diálogo com a professora supervisora sobre os alunos da turma, sua prática pedagógica na aprendizagem dos sujeitos e em conjunto com os discentes estagiários, foi elaborado com base nas observações em sala e em conversas com a docente supervisora na elaboração de atividades em sala e na aplicação com os alunos da turma. Dessa forma, considera-se que o estágio é importante na construção da identidade do professor por meio de vivências e experiências desenvolvidas no período da observação e execução do trabalho docente, o qual deve ser problematizado a partir de novas práticas, propostas e reflexões que compreendam a relação teórico-prático estabelecida quando há presença do estagiário e professor em sala de aula.
  • Trabalho de Curso - Graduação - MonografiaAcesso aberto (Open Access)
    Leitura e escrita nas turmas de 8º e 9º ano do ensino fundamental na escola Carlos Pena Filho, Brasil Novo - PA
    (2019-05-30) FERREIRA, Nerli de Lira; SOUZA, Ana Paula dos Santos; http://lattes.cnpq.br/4329522039125429
    Este trabalho traz relatos coletados de pesquisa realizada sobre a leitura e a escrita com professores e alunos do 8º e 9º ano da Escola Carlos Pena Filho, km 40 em Brasil Novo, com objetivo de contribuir para solucionar esse problema que afeta os educandos. O interesse pelo tema surgiu a partir dos Tempo Comunidade na referida escola, bem como de minha experiência como educadora no Ensino Fundamental em escolas do campo. Entre os alunos entrevistados há uma diferença quanto ao gosto de ler e escrever para aprimorar os conhecimentos dentro da língua portuguesa. A preocupação da professora de Língua Portuguesa é estar sempre presente fazendo seu trabalho, para isso renova suas metodologias visando atender essa demanda na prática pedagógica com seus educandos, mas sente falta de materiais para ajudar a fazer um trabalho de melhor qualidade. A coordenação pedagógica relata sobre o que mais sente falta na escola para auxiliar os docentes e estudantes.
  • Trabalho de Curso - Graduação - ArtigoAcesso aberto (Open Access)
    Memórias estudantis: interpretando o golpe civil-militar de 1964
    (2025-06-13) ALMEIDA, Abel de Jesus Vieira Bernal de; PETIT, Pere; http://lattes.cnpq.br/8376409779394321; https://orcid.org/0000-0002-8970-3073
    O presente artigo tem por objetivo a identificação das interpretações dos estudantes universitários paraenses do ano de 1964 em relação ao golpe civil-militar ocorrido no mesmo ano. Busca-se alcançar o objetivo a partir da análise das memórias presentes em relatos de quatro lideranças estudantis da época. Os estudantes universitários constituíam um setor dinâmico na resistência à ditadura militar (1964-1985), e suas memórias oferecem contribuições relevantes para a compreensão desse episódio na história republicana, tanto em âmbito local quanto nacional.
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