Navegando por Assunto "Dance - Teacher Training"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Dança e desenvolvimento psicomotor infantil: a perspectiva dos profissionais da área(2026-07-20) SOUZA, Ayla Melissa Reis de; SANTOS, Edson Eduardo Fragoso dos; http://lattes.cnpq.br/2531630605049129; KREJCOVA, Lane Viana; http://lattes.cnpq.br/2604693973864638O presente estudo teve como objetivo analisar como professores de dança que atuam com crianças relacionam o ensino da dança com o desenvolvimento psicomotor infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa e natureza básica, com objetivo descritivo, utilizou revisão bibliográfica e levantamento de dados por meio de questionário digital aplicado a professores de dança que atuam em escolas de dança na cidade de Belém e na região metropolitana do Pará. A fundamentação teórica baseou-se nos princípios da psicomotricidade, no desenvolvimento motor infantil e na relação entre dança e desenvolvimento infantil. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo temática categorial. Os resultados indicam que a maioria dos professores possui compreensão abrangente da psicomotricidade como ciência integradora dos domínios motor, afetivo e cognitivo, reconhecendo a dança como ferramenta indispensável para o desenvolvimento infantil. Contudo, observou-se uma lacuna na formação acadêmica inicial, com relatos de abordagem superficial do tema durante a graduação, o que gerou diferenças na profundidade das respostas e na aplicação prática dos conceitos. Conclui-se que, embora os professores reconheçam o potencial da dança para o desenvolvimento psicomotor infantil, a formação inicial ainda não tem conseguido suprir todas as demandas da prática profissional, evidenciando a necessidade de uma formação continuada que articule teoria, prática e sensibilidade para as dimensões relacionais do movimento, consolidando a dança como linguagem viva e formativa na educação infantil.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O estágio docente IV do curso de licenciatura em dança: considerações acerca da formação continuada para profissionais da dança(2025-09-15) SILVA, Juliana Fabricia Soares da; PINHEIRO, Paola RodriguesEste Trabalho de Conclusão de Curso, intitulado: O Estágio Docente IV do Curso de Licenciatura em Dança: considerações acerca da formação continuada para profissionais da dança, tem como objetivo apresentar as considerações acerca do estágio docente na formação continuada do profissional da Dança, do Curso de Licenciatura em Dança, da Faculdade de Dança – FADAN, Instituição da Universidade Federal do Pará – UFPA, tendo como foco principal produzir uma autonarrativa sobre as contribuições dos estágios docentes para a construção da identidade profissional docente, onde os estudantes se apropriam dos saberes necessários para mobilizar na ação as experiências adquiridas ao longo da graduação, visto que a autonarrativa é uma metodologia que favorece ao licenciando construir o seu alicerce de forma reflexiva sobre seus saberes pedagógicos. Para atender aos objetivos propostos, adotou se a pesquisa bibliográfica, básica, exploratória e qualitativa, sendo os principais referenciais teóricos os autores Azolini (2002), Maurice Tardif (2002) e Isabel Marques (2007). Os dados utilizados foram as fundamentações teóricas, metodológicas, experiências e observações vivenciadas durante a disciplina Estágio Docente IV, do Curso de Licenciatura em Dança da Universidade Federal do Pará – UFPA. Os resultados mostram que os estágios docentes são de extrema importância para a formação pessoal e profissional do licenciando em Dança, visto que proporcionam a oportunidade de vivenciar na prática, o exercício da docência.