Navegando por Assunto "Ambiente"
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Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Algoritmo genético como mecanismo de aprendizagem do agente na resolução do Mundo de Wumpus(2019) ARAÚJO, Natália Freitas; TEIXEIRA, Otávio Noura; http://lattes.cnpq.br/5784356232477760O presente artigo faz uma abordagem sobre conceitos relacionados à Inteligência Artificial e sua aplicação para o problema do mundo de Wumpus com a utilização da técnica de Algoritmo Genético (AG). O objetivo é aplicar a técnica de AG como Mecanismo de Aprendizagem de um Agente Inteligente. O modelo de ambiente utilizado foi devidamente formalizado, de acordo com as recomendações feitas por Stuart Russel e Peter Norvig, além do ambiente, foi realizada uma categorização do Algoritmo Genético desenvolvido conforme a teoria e definição de agentes inteligentes. Também foi desenvolvida uma tabela de pontuação e uma equação fitness para o processo de avaliação de cada indivíduo gerado. Além do referencial teórico, apresenta-se todo o processo de execução, os métodos utilizados e os resultados obtidos. O projeto conta com um robusto conjunto de dados resultantes, com a realização de 4.200 execuções obtevese o total de 12.600 arquivos, os quais contêm informações como – pontuação, tempo de execução, melhor cromossomo de cada uma das gerações executadas. Após as discussões dos resultados apresenta-se que os indivíduos gerados tiveram um melhor desempenho em ambientes com menores escalas, destaca-se que o algoritmo teve 97,7% de vitórias no ambiente de dimensão 5x5, seguido de uma drástica queda, como 10,5% de vitórias para o ambiente de dimensão 10x10 e a ineficiência aos demais ambientes testados.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O paisagismo na escola como método de integração e pertencimento: proposta de intervenção paisagística na Escola de Aplicação da UFPA(2026-02-24) FERNANDES, Byanka Sheyewelly Mendes; BENZECRY, Rachel Sfair Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6984953129008752; ******As áreas verdes e espaços coletivos desempenham no ambiente escolar uma função social de integração interpessoal e socioespacial, fomentando o sentimento de pertencimento e valorização da escola como lugar não somente de aprendizagem, mas também de relacionamentos e permanência. Atualmente, essa função se perde, ao passo que o uso de tecnologias substitui as interações físicas, sejam elas interpessoais ou com o ambiente. Com base nisso, este trabalho tem como objetivo discutir acerca da viabilidade e da importância do ambiente natural e da paisagem como parte integrante da formação escolar, trabalhando o tema por meio da implantação do paisagismo em conjunto com os estudantes, não somente como clientes e usuários, mas como agentes ativos na produção do projeto e manutenção do espaço. O trabalho será desenvolvido na Escola de Aplicação da UFPA, com estudantes do ensino médio, por meio de revisão bibliográfica e estudo de caso, a fim de compreender as relações entre o meio-ambiente escolar e o desenvolvimento pessoal e educacional dos estudantes; pesquisas quanti-qualitativas com os estudantes para entender e mapear as dinâmicas socioespaciais existentes e identificar potencialidades para o enriquecimento de tais dinâmicas; Elaboração de um programa de necessidades e diagrama funcional com base nos desejos e demandas dos alunos na produção conceitual do anteprojeto de paisagismo a ser implantado.