Navegando por Autor "FRANCO, Regivandro Henrique Brasil"
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Trabalho de Curso - Graduação - Resumo expandido Acesso aberto (Open Access) Bullying e ansiedade na educação infantil: o diálogo entre os componentes curriculares educação inclusiva e estágio supervisionado I(2022-02-08) FRANCO, Regivandro Henrique Brasil; MONTEIRO, Elren Passos; http://lattes.cnpq.br/0920248966438368; https://orcid.org/0000-0001-7757-6620; FERREIRA, Marcelo Pereira de Almeida; http://lattes.cnpq.br/3477673236492131Este artigo retrata sobre Bullying e ansiedade na educação infantil, no estágio supervisionado. Algumas consequências do bullying são: problemas ou dificuldades sentimentais, medo, solidão e rebaixamento da autoestima. Com isso, o bullying acarreta inúmeras consequências para o desenvolvimento humano, sendo uma delas o transtorno de ansiedade. No estágio, a prática do bullying foi observada durante as aulas devido a competitividade exagerada, a ausência de “fair play", a deficiência física, a obesidade e o transtorno do espectro do autismo (TEA) dos alunos, enquanto em relação a ansiedade, foi possível verificar, que problemas de saúde mental são cada vez mais frequente em todo o mundo. Assim, uma estratégia para esta problemática, seria abordar o conteúdo de jogos com essas crianças, especificamente, os jogos cooperativos, pois estes jogos ajudam a superação de conflitos associados ao fenômeno do bullying dentro das aulas de educação física, na qual, o jogo cooperativo é o mais adequado para neutralizar a competição em ambientes escolares, pois apenas competir não é saudável, sua visão demonstra os valores que o jogo cooperativo pode proporcionar, como inclusão, deixando as diferenças de lado.